研究过程中各利益团体的反馈。“在大多数情况下，我们只看到行政部门单方面推动，但只有行政部门的声音显然不擅长这样做。”程平原认为，中小学体育场馆能否开放必须经过听证会。通过听证会，社区、学校、家长以及社区中一些对双向开放更有热情的体育爱好者，各方就公共事务表达了意见。在美国，甚至会有一些争论。双向开放可能涉及多方利益。听证将这些当事人聚集在一起，在利益冲突的过程中讨论解决方案。调研听证要充分尊重地方特色，因地制宜，自下而上为后续政策实施提供依据，避免全盘决策。
楚朝晖还认为，不同的学校、不同的地区、不同的城市有不同的情况。需要根据每个地方的实际情况来确定如何开放，而不是造成更多的社会问题。程建议开放体育场馆可以在有关法律、规定和各方的责任和义务可以通过法律,澄清,以提供一个法律依据实现双向开放的中小学校园和社会公共体育场馆,和有关部门协调和推进依法。例如，在学校体育设施对外开放过程中，安全问题、资金问题、管理体制问题等一系列协调问题都可以通过法律加以规制。
在具体措施上，程方平认为可以重点发展“准体育场馆”。“比如，公园里有运动器材。虽然不是正规的体育场，但也可以达到体育锻炼的目的。正式体育场馆与非正式体育场馆相结合，可以更好地提高社会体育资源的利用率。
程方平还建议，中小学体育场地开放可以将学校的体育场地与常规教学区分开，在周末、节假日等特殊时间开放，以避免影响课堂。在开放的同时，对进入校园的学生进行信息登记，确保校园安全。体育场馆的折旧和维修问题可以通过收取适当的费用来解决。
